Задачи по физике
|
|
Задача по физике
является одним из основных инструментов обучения на уроках физики. Не у всех одинаково легко получается освоить этот предмет. На этой странице мы рассмотрим на примерах, как решается стандартная . В отличии от многих других предметов, физика не ограничивается набором фактов и знаний. Для её освоения недостаточно просто заучить наизусть часть материала. Требуется глубокое понимание взаимосвязей между отдельными частями этого предмета. Задача по физике и является тем инструментом, который позволяет глубже проникнуть в суть изучаемого материала. Рассмотрим несколько таких задач.
Задача по физике № 1 Сколько молекул находится в одном кубическом миллиметре кислорода при нормальном атмосферном давлении и температуре t = 20o C?Решение. Дано: p = 105 Па; V = 1 мм3 = 10-9 м3; T = 20oC = 293 K
Для решения этой задачи необходимо вспомнить, что кислород O2 в обычном состоянии является двухатомным газом с молярной массой μ = 0,032 кг/моль. Нормальное атмосферное давление составляет p = 100000 Па (1 атмосфера). Далее вспомним формулу для количества вещества
ν = m/μ = N/NA. Здесь m — масса газа; N — число молекул газа; NA = 6,02·10-23 моль-1 — число Авогадро, равное числу молекул в одном моле газа. Из уравнения Менделеева-Клапейрона
pV = (m/μ)·RT получаем выражение для молярной массы
ν = m/μ = pV/RT. Здесь R = 8,31 Дж/K·моль — универсальная газовая постоянная.
Количество молекул
N = ν·NA = pVNA/RT. Подставляя в полученную формулу данные, находим
N = 105Па·10-9м3/(8,31Дж/(K·моль)·293К = 2,47·1016 Ответ: N = 2,47·1016.
Задачи по физике различаются по сложности и могут быть из различных разделов. Это ясно без слов. Можно было об этом не говорить. Рассмотрим простенькую задачу.
Задача по физике № 2 Найти центростремительное ускорение точки, движущейся по окружности радиуса 25 см со скорость 50 см/c.Решение. Дано: R = 25 см = 0,25 м; V = 50 см/c = 0,5 м/c. Найти: aц = ?
Центростремительное ускорение, возникающее при движении точки по окружности и направленное к центру этой окружности, вычисляется по формуле:
aц = V2/R.
Подставляя в последнее выражение данные, получим
aц = (0,5м/c)2/0,25м = 1 м/с2. Ответ: aц = 1 м/с2.
Следующая задача по физике является немного более сложной, чем предыдущая. Хотя, по сути, также является довольно простой.
№ 3 С какой высоты должен падать град, чтобы полностью испариться при падении? Температуру льдинок принять равной 0o C. Считать, что потери энергии не происходит и вся энергия расходуется только на нагревания градинок. Сопротивление воздуха не учитывать. Удельная теплоёмкость воды c = 4200 Дж/(кг·oC). Удельная теплота плавления льда λ = 3,3·105 Дж/кг. Удельная теплота парообразования воды r = 2,3·106 Дж/кг.
Решение. Эта задача на применение закона сохранения энергии. В рассматриваемом примере гравитационная потенциальная энергия шариков града сначала превращается в кинетическую энергию движения этих шариков, а затем преобразуется в тепло. Тепло расходуется на плавление льда, последующее нагревание образовавшейся воды до температуры кипения и её испарение. Рассмотрим произвольную льдинку массой m, начинающую свой падение с высоты h. Потенциальная энергия этой льдинки
Eп = mgh. Тепло, требуемое для плавления льда, находим по формуле Q1 = mλ. Тепло, необходимое для нагревания образовавшейся воды и доведения её до кипения при температуре 100oC, равно Q2 = mс(tкипения - 0). Тепло, необходимое для испарения образовавшейся воды, находим по
формуле Q3 = mr. Таким образом, общее тепло, идущее на плавление, нагревание и испарение, равно
Q = Q1 + Q2 +Q3 = mλ + mс(tкипения - 0) + mr. По закону сохранения энергии это тепло равно потенциальной энергии льдинок в начале падения, то есть Q = Eп, или
mλ + mс(tкипения - 0) + mr = mgh. Разделим последнее уравнение на mg. Получим
h = (λ + сtкипения + r)/g. Подставляя данные, находим
h = (3,3·105 Дж/кг + 4200 Дж/(кг·oC)·100oC + 2,3·106 Дж/кг)/9,81м/c2 =
= 310907 м =311 км.
Ответ: h = 311 км.
№ 4 Под действием силы тяги 6 кН автомобиль совершает перемещение 54 м в направлении действия силы тяги. Какую работу совершает сила тяги? Какую скорость будет иметь автомобиль в конце этого перемещения, если его масса равна 40 тонн? Решение. Дано: F = 6 кН = 6000 Н; s = 54 м; m = 40 т = 40000 кг. Найти: A, V.
Работа равна произведению силы на перемещение.
A = Fs = 6000 Н·54 м = 324000 Дж = 324 кДж. По второму закону Ньютона ускорение автомобиля равно
a = F/m. При равноускоренном движении перемещение и скорость определяются формулами
s = at2/2,
v = at. Отсюда
t = (2s/a)1/2,
v = (2sa)1/2. Подставляя в последнее уравнение выражение для ускорения, а затем производя вычисления, находим
v = (2sa)1/2 = (2sF/m)1/2 =
= (2·54 м·6000 Н/40000 кг)1/2 = 4,02 м/с. Ответ: A = 324 кДж, V = 4,02 м/с.
Задача по физике № 5 На некоей экзопланете математический маятник длиной 1,2 м совершает 100 гармонических колебаний за 3 минуты. Найти ускорение свободного падения на поверхности этой планеты и первую космическую скорость для неё, если известно, что её радиус равен 8500 км. Решение. Дано: l = 1,2 м; N = 100; t = 3 мин = 180 с. R = 8500 км = 8,5·106 м. Найти: g, V = ?
Период колебаний маятника есть время, за которое совершается одно колебание маятника. Поэтому
С другой стороны, период колебаний математического маятника определяется формулой
Приравнивая периоды, получим
Отсюда
Подставляя данные в последнюю формулу, находим для ускорения свободного падения на поверхности экзопланеты g = 14,606 м/с2. Первая космическая скорость на планете определяется формулой
Таким образом V = 11142 м/с = 11,14 км/с. Почти как на Земле. Для Земли первая космическая скорость равна 7,9 км/c.
Ответ: g = 14,606 м/с2, V = 11,142 м/с2.
Задача по физике № 6 Некоторый газ находится в закрытом сосуде при температуре 20oC и давлении 100000 Па. Сосуд нагревают до 80oC. Как при этом изменяется давление газа в сосуде? Решение. Дано: T1 = 20oC = 20 +273 = 293 K; T2 = 80oC = 80 + 273 = 353 K; p1 = 100000 Па. Найти: p2 = ?
Так как газ находится в закрытом сосуде, то процесс изохорный. Для изохорного процесса, по закону Шарля
p2/ p1 = T2/ T1. Отсюда
p2 = p1· T2/ T1 =
= 100000 Па ·353 K / 293 K = 120477 Па = 120,5 кПа. Ответ: p2 = 120,5 кПа.
Следующая задача по физике относится к разделу "Электростатика". Для решения этой задачи необходимо знать закон Ома и понимать как сопротивление цепи зависит от типа соединения. На рисунке представлены два способа соединения резисторов. При последовательном соединении сопротивления резисторов складываются, а при параллельном соединении складываются обратные величины сопротивлений.
Закон Ома устанавливает пропорциональную взаимосвязь между напряжением и силой тока на участке цепи. При этом коэффициентом пропорциональности является сопротивление участка цепи. То есть
как-то так.
№ 7 Два сопротивления 200 Ом и 300 Ом соединены сначала последовательно, а потом параллельно. На участок цепи, созданный таким образом, подаётся напряжение 50 вольт. Сравнить силу тока, протекающую по созданным участкам. Решение. Дано: R1 = 200 Ом; R2 = 300 Ом; U = 50 В; Найти: II = ? III = ? Сопротивление участка при последовательном соединении:
RI = R1 + R2 = 200 Ом + 300 Ом = 500 Ом. По закону Ома:
II = U/RI = 50 В / 500 Ом = 0,1 А. Сопротивление участка при параллельном соединении:
RII = R1·R2/(R1 + R2) = 200Ом · 300 Ом/500 Ом = 120 Ом. По закону Ома:
III = U/RII = 50 В / 120 Ом = 0,417 А. При параллельном соединении сила тока больше, чем при последовательном. Ответ: II = 0,1 А, III = 0,417 А.
№ 8 Какой заряд протекает через поперечное сечение проводника сопротивлением 2,2 кОм за 10 минут, если проводник находится под напряжением 300 кВ? Какое тепло выделится при прохождении тока через проводник? Решение. Дано: R = 2,2 кОм = 2200 Ом; U = 300 кВ = 3·105 В; t = 10 мин = 600 с. Найти: q = ? Q = ?
По закону ома
то есть I = 300000 В/2200 Ом = 136,364 А. Заряд, протекающий через поперечное сечение проводника,
равен
q = It = 136,364А·600c = 81818 Кл = 81,82 кКл. По закону Джоуля-Ленца, тепло, выделяющееся в проводнике, определяется формулой
Подставляя данные и производя вычисления, получим:
Q = 2,455·1010Дж = 24,5 Гдж. Ответ: q = 81,82 кКл, Q = 24,5 ГДж.
Как нетрудно догадаться, для учителей и преподавателей технических образовательных учреждений является не только важнейшим инструментом обучения школьников и студентов, значимым элементом контрольных, зачётных, экзаменационных работ и домашних заданий, но и мощным средством стимулирования учащихся к познанию и творческому переосмыслению явлений природы на занятиях физики. Также и на нашем сайте в полном соответствии с требованиями времени, потребностями учащихся и нашим искренним желанием, занимает весьма значительное место.
|
|
|